детей. )
— Расскажите сюжет картины. Что изобразил художник? (Мальчик проснулся, подошел к окну, увидел, что выпал пер-вый снег и стало все бело. )
— Представьте картину, которую он видел вчера, стоя у окна. (Бее темное, голые деревья, сырая, темная земля. Все угрюмое и мрачное. )
— Посмотрите на позу мальчика: как он стоит, куда смотрит? (Ответы детей. )
— Есть выражение стоит как завороженный. Как вы его понимаете? (Стоит как заколдованный, неможет пошевелиться. )
— Когда говорят глаз не оторвать! (Когда хочется смотреть и смотреть на что-то. )
— Что значит глаз режет! (Очень яркий свет, больно глазам. )
— От чего мальчик не может глаз оторвать, какую картину он увидел на улице? Опишите ее. (Примерный ответ. Пушистый снег закрыл всю грязь. Деревья стоят белые. Снег лежит на заборе. Он летит хлопьями (порхает, кружится). Все поменялось, как в сказке, за ночь: из черного, грязного превратилось в белоснежное, нарядное. )
— Посмотрите на лозу мальчика и скажите: какие чувства он испытывает? (Восторг, восхищение. )
3. Работа над сочинением
— Составьте рассказ по картине. Помните: в рассказе должны быть три части. Какие? (Вступление (начало), основная часть, концовка (заключение))
— Запишите рассказ на черновик.
— Прочитайте, выделите части.
— Написание каких слов вы хотите узнать? (Два-три учащихся зачитывают сочинения, учитель помогает исправить речевые ошибки. )
IV. Рефлексия
— Трудно ли вам было писать сочинение?
— В чем испытывали затруднения?
— Что понравилось?
V. Подведение итогов урока
— Какие чувства у вас вызывает картина?
— Хотели бы бы познакомиться с другими картинами художника?
— Чему сегодня учились?
Домашнее задание
Переписать сочинение с учетом исправлений.
У
Страницы: << < 22 | 23 | 24 | 25 | 26 > >>