ю какой темы посвящен урок? (Безударные гласные в корнер
— Сколько безударных гласных может быть в корне?
— Если слово не можете проверить, что будете делать? (Искать в словарей)
— Оцените свою работу на уроке.
Домашнее задание
Найти в словаре и записать слова по теме «Животные». (Можно пользоваться словарем в учебнике или Школьным орфографическим словарем. )
Урок 59. Развитие речи. Обучающее сочинение
Цель; учить детей оформлять свои мысли на письме, видеть орфограммы и грамотно писать слова.
Планируемые результаты: учащиеся научатся писать сочинение, видеть орфограмму в слове, грамотно писать; строить сообщения в устной и письменной форме; анализировать, делать ныводы, сравнивать.
Ход урока
I. Организационный момент
II. Актуализация знаний
III. Работа по теме урока 1. Беседа
Поздно ночью выпал снег Первый-пер вый. Удивил он утром всех, Белый-белый.
Вышел папа на порог:
— Ну дел а!
Это зимушка снежок
Принесла. - -
Видит мама снег в саду:
— Ох и ах!
И в каких теперь пойду
Сапогах?
Вышел Лешка спозаранку:
— Снег! Ура!
Доставать коньки и санки
Пора!
Кешка-кот глядит в окно
На дорогу:
«Кто-то пролил молоко. . .
очень много!»
Гелла Хамаль Таким увидели первый снег герои стихотворения.
— Вспомните день, когда выпаа первый снег. Каким он вам запомнился? (Рассказы детей о первом снеге. )
2. Работа по учебнику
Упр. 177 (с. Ш).
Художник Сергей Андреевич Тутунов свои детские воспоминания о первом снеге пронес через всю жизнь и перенес на полотно. Получилась замечательная картина.
— В «Картинной галерее» учебника найдите картину «Зима пришла. Детство».
— Посмотрите на картину. Какие чувства, мысли она у вас вызывает? (Высказывания
Страницы: << < 21 | 22 | 23 | 24 | 25 > >>