Как зимой помочь птицам

оске есть закрытые фото птиц. Спрашивает.
Предлагает задания по группам.
Предлагает при помощи доп. литературы определить неизвестных птиц
Предлагает сделать модель кормушки, используя технологическую карту.
Предлагает оформить меню для птиц.
Предлагает из разных вариантов выбрать советы .
Учитель говорит стих-е про птиц.
Предлагает выслушать представителя каждой группы и оформить газету «Как помочь зимой птицам?»
Спрашивает.
Предлагает при помощи доп. литературы определить неизвестных птиц.
Задаёт вопросы.

Физкультминутка подобрана в соответствии с темой урока.
Спрашивает.
Подводит к цели урока.
Спрашивает.
Предлагает сделать кормушки используя технологическую карту.
Спрашивает.
Предлагает из предложенного варианта выбрать корм.
Слушают.
Отвечают.
Предлагают разные варианты ответов.
Выбирают фото знакомых птиц.
Предлагают разные варианты ответов.
Отвечают.
Говорят цель урока.
Предлагают разные варианты ответов.
Повторяют правила работы в группах.
Знакомятся с заданием.
Работают с источником информации. (Атлас-Определитель, энциклопедии, интернет)
Повторяют технику безопасности с ножницами.
Составляют меню для птиц ,работая с энциклопедиями, «Зеленые страницы».
Выбирают правильные советы и оформляют на лист А4

Выполняют движения ,имитируя птиц.
Выступают дети и поэтапно оформляют
газету.
Выбирают правильные варианты ответов, работая с интерактивной доской.
На уроке технологии весь класс делает кормушки.
Выбирают ,кто про какую птицу будет рассказывать.
Отвечают на вопросы.
У детей получился макет дерева с птицами.
Выполняют физ. минутку.
Отвечают.
Говоря