айте. Подумайте, прав ли ученик? Учитель предлагает учащимся ответить на вопрос, как пишутся сочетания чк, чн, нщ, щн.
(Г) Рассмотрите плакат. Прочитайте все слова. Подумайте, что объединяет все слова.
(И) Выбери предмет. Придумай о нем предложение.
(К) Составьте и напишите на плакате рассказ о нем.
(И) Объясните, как пишутся слова с чк, чн, нщ, щн. (Г)Учитель предлагает взять в руки ручку Подумать, какие предметы можно назвать этим словом. (Коса, лук)
Работа в Рабочей тетради 1.
(И) 1. Каллиграфическая минутка:
-отработка правила "чк, чн, нщ";
-словарные слова "девочка, женщина";
-списывание и анализ предложения.
(К) 2. Измени слова и запиши. Скажи ласково.
(Ответ: чашечка, ложечка, тарелочка, вилочка. )
(Г) 3. Нарисуй с помощью схем, знаков, рисунков на тему "Встреча с друзьями в кафе".
(П) 4. Соедините линией слова, которые подходят к данной схеме. (Ответ: все слова подходят к данной схеме. )
(К) Объясните, что объединяет все эти слова.
Динамическая пауза.
Били лен, били, (стучим кулачками по столу)
Топили, топили, растираем ладонями)
Колотили, колотили, (похлопываем)
Мяли, мяли, (разминаем пальцами)
Трепали, трепали, (трясем за плечи)
Белы скатерти ткали, (чертим ребрами ладоней)
На столы накрывали (поглаживаем ладонями)
Работа по учебнику.
(Г) У каждой группы на столе кроссворд.
Соревнование. Отгадайте кроссворд. Впишите слова с чк, чн.
Упражнение "Работа над лексическим значением слова".
(К) Учитель предлагает прочитать рассказ в учебнике, объяснить
написание пропущенных букв.
Упражнение "Комментированное чтение".
(Г) Учащиеся в группе придумывают рассказ, используя сл
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>