рошедшего урока. Проведение.
Проверка результатов работы обозначается с помощью пальцев:
::Большой палец - здесь мне все понравилось.
::Указательный -- над этой темой я хотела бы еще поработать.
::Мизинец - мне здесь совсем не понравилось. Участники показывают свою руку
Критерии успеха
Отвечают на вопросы, рефлексируют урок, используя стратегию "пять пальцев".
Дифференциация
Каким образом Вы планируете оказать больше поддержки? Какие задачи Вы планируете поставить перед более способными учащимися?
Оценивание
Как Вы планируете проверить уровень усвоения материала учащимися?
Используйте данный раздел для записи методов, которые Вы будете использовать для оценивания того, чему учащиеся научились во время урока.
Здоровье и соблюдение техники безопасности
Здоровьесберегающие технологии.
Используемые физминутки и активные виды деятельности.
Педагог проводит беседу, задает вопросы, более сложные - ученикам с высоким уровнем мотивации.
Оказывает необходимую помощь в процессе индивидуальной работы
Рефлексия "Все у меня в руках". Если ребенок понял тему и способен применить знания и умения, он показывает большой палец, если цель достигнута частично - указательный, если цель не достигнута - мизинец. Таким образом, педагог анализирует принятие информации всем классом.
Пальчиковая гимнастика.
"Потягивание пальцев одной руки другой рукой".
Мы приходим в огород.
Это что у нас растет?
Ухватив за хвостик ловко,
Тянем спелую морковку
Дети тянут безымянный палец левой руки большим и указательным пальцами правой руки. Затем меняют руки и то же самое проделывают с безымянным пальцем правой руки. Повторяют упражнение
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>