Ребенок должен осознавать, что он сам способен на многое по своей природе, не прилагая к этому особых усилий. 2. Похвала должна быть направлена на поступок, а не на его личность. Ребенок может почувствовать тревогу – ведь он далеко не такой идеальный, как о нем говорят. И здесь есть два варианта поведения. ПЕРВЫЙ: скорее всего, ребенок, не дожидаясь «разоблачения», сам будет доказывать свою « не столь идеальную» натуру плохим поведением. Но возможен и ВТО- РОЙ вариант, когда ребенок сам перестанет быть искренним и будет подстраивать- ся под похвалу и предпочитать исключительно те ситуации, где можно покрасовать- ся только самой выгодной своей стороной. А внимая бесконечным восклицаниям «Какой исключительный ребенок! Исключительные способности! Ну и умница!»- малыш рискует вырасти самовлюбленным эгоцентриком.
3. Не выражайте свое одобрении в финансовом эквиваленте. Не следует поощрять помощь по хозяйству или творческую деятельность малыша деньгами. Человек успешно занимается тем, что выбирает искренне, по внутренним мотивам. Если же ребенок знает, что вслед за действием последует оплата, то в корне поменяет характер поведения – из «творческого делания» его активность превратится в «зарабатывание денег».
4. Там, где много детей, взрослый должен следить, чтобы поощрение одного ребенка не вызывало у остальных чувства зависти или обиды. В таком случае надо действовать обдуманно и неторопливо.
5. Однозначно исключите метод поощрения – конфеткой или шоколадкой.
6. Поощрение должно следовать за хорошим поступком, а не обещаться заранее. Ребенок должен научиться получать удовлетворение от самого труда, а не стараться ради награды. Ведь в жизни не за каждым добрым делом следует награда, и не надо приучать малыша всегда ожидать ее. 7. Учите ребенка быть благода
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>