ка развивается враждебное чувство к взрослому. Частые наказания, так или иначе, побуждают ребенка оставаться инфантильным.
10. Вопреки бытующему мнению, не стоит наказывать ребенка трудотерапией – после этого любая работа будет восприниматься ребенком, как наказание.
11. ВНИМАНИЕ!!! Ребенка ни в коем случае нельзя наказывать:
когда он болеет;
перед сном и сразу после сна;
во время еды ( это самое прямое попадание информации, ребенок буквально «проглатывает» негативные сигналы; впоследствии это может привести к развитию психосоматических заболеваний);
во время работы или игры;
непосредственно после душевной или физической травмы;
когда ребенок искренне старается что-то сделать, но у него не получается;
когда сам воспитатель находится в плохом настроении.
12. Прежде чем наказать, узнайте причину. Иногда отрицательный результат, это попытка исследовать свои возможности. Ребенок реши сделать сюрприз и украсил шкаф пластилиновым панно. В этом случае необходимо похвалить за результат, сделав акцент на том, что панно лучше бы смотрелось на картоне, и его можно было бы перемещать. Подготовьте ребенка к тому, что его панно придется убирать - ведь это его достижение.
13. Наказание должно быть значимо для ребенка, иначе оно теряет свой смысл и не служит для прерывания нежелательного поведения.
14. Ребенок может принимать участие в вопросах выбора поощрения и наказания. Осуществляя выбор, они лучше запоминают, что может последовать за опре- деленным поведением, и это повышает их ответственность.
15. Не используйте в целях наказания бойкот, лишение любви («я тебя не люб- лю»), физические наказания, крик.
16. Лучше поощрять , чем наказывать. Если нужное поведение поощрять, а не нужное игнорировать, то необходимые н
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>