. . вечером.
Ужинаем мы вечером, а спим. . . ночью.
Ночью спим, а в детский сад (в школу). . . утром.
Делаем зарядку утром, а идем на прогулку. . . днем.
Словесная игра "Назови ласково"
Цель: расширять у детей словарный запас, учить преобразовывать слова, называя их ласково-уменьшительно.
Ход игры: На столе у воспитателя предметные картинки школьных принадлежностей. Ребенок выбирает картинку и называет ее ласково.
Тетрадь - тетрадочка, пенал - пеналочка, альбом - альбомик.
Игра "Что сначала, что потом?"
Цель: развивать умение устанавливать последовательные связи, объяснять свои действия. Развивать внимание, сообразительность.
Ход игры: У воспитателя на столе разложены картинки с изображением действий детей в разное время суток. Ребенку предлагается разложить картинки по порядку в определенной последовательности. Затем составить развернутые рассказы по картинкам. Если ребенок затрудняется в составлении рассказа, можно ему помочь, начав повествование. Ребенок должен выбрать утро, сказать:
- Сначала утро, потом день, потом вечер, потом ночь и назвать действия детей на этих картинках.
Фонетическая зарядка
Цель: развиваем речь ребенка. , продолжать формировать у детей отчетливое произношение русских звуков.
Звенит звонок, звонок зовет
И Зоя в класс к себе идет.
Стихотворение А. Барто "Первоклассница"
Цель: развивать умение слушать стихотворение, правильно отвечать на вопросы воспитателя.
Песня "Чему учат в школе?"
Цель: развивать умение слушать песню, правильно отвечать на вопросы воспитателя.
Игра "Найди пару"
Цель: развивать у детей внимание, память и логическое мышление.
Ход игры: 2-3 игрока. Обе кол
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 | 11 > >>