. Давайте рассмотрим рисунок.
- Назовите, из каких материалов изготовлены изделия на рисунке.
- Можем ли мы носить одежду из бумаги?
- А почему?
- А можем ли мы пить и есть из посуды из ниток? Почему?
- А может ли быть мебель из бумаги и картона? Почему не может быть?
Каждое изделие изготавливают из подходящего материала.
- Как определяется выбор подходящего материала для каждого изделия?
- Вот это будет нашей задачей урока: познакомиться с несколькими материалами и узнать их свойства.
- Ответы детей
-
- Материалы
- Высказывания детей
- Из одного материала получается какое-то определенное изделие.
-Открывают чебник
- Ответы детей
-нет
- Потому что такая одежда не прочная и быстро порвется
нет, потому что, такая посуда не будет удерживать жидкость
-нет, такая мебель не прочная
- определенным предметам нужны определенные материалы
Регулятивные:
Формируем умение прогнозировать предстоящую работу (составлять план), формируем умение осуществлять познавательную и личностную рефлексию;
Формируем умение высказывать своё предположение;
Познавательные
Формируем умение извлекать информацию из схем, иллюстраций;
Формируем умение выявлять сущность и особенности объектов;
Формируем умение на основе анализа объектов делать выводы;
Развиваем творческое воображение.
Открытие детьми нового знания
1) Работа в рабочей тетради
- Ребята, откройте рабочие тетради на стр. 9. Вы видите на этой странице таблицу, нам предстоит изучить материалы и
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>