заполнить ее. - Прочитайте, какие свойства материалов даны в левой колонке.
- А теперь прочитайте исследуемые материалы, данные в правой колонке.
-каждая пара исследует свой материал и результаты своего исследования должна записать словами ДА или НЕТ в таблицу в своём столбике.
Проверяем результаты исследований.
- а теперь давайте назовем одинаковые свойства металлов.
- Какие материалы могут быть взаимозаменяемыми?
2.
- Ребята, отгадайте загадку:
Я весь мир слепить готов -
Дом, машину, двух котов.
Я сегодня властелин -
У меня есть. . .
- Правильно ребята, скажите мне какие свойства пластилина вы знаете?
- Правильно, и сегодня мы будем изготавливать объемную игрушку из природного материала, а скреплять ее детали вы будите при помощи пластилина.
-Читают
- Читают
- поверхность у ткани и дерева шероховатая, а у бумаги и металла - гладкая.
- Плотность совпадает у ткани и у бумаги - она у них плотная
- Пластилин
- пластичность, размягчение при нагревании
Показ и анализ образца.
- Итак, прежде чем мы приступим к работе, давайте рассмотрим образцы игрушек, которые я для вас приготовила.
- Скажите мне, из каких природных материалов состоит эта подделка?
- Ребята, скажите мне с помощью чего я соединила все детали игрушек?
Дети отвечают
- с помощью пластилина
Регулятивные Формируем умение прогнозировать предстоящую работу (составлять план), формируем умение осуществлять познавательную и личностную рефлексию
Регулятивные
Формируем умение
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>