огнозы?
– Каким предстал перед вами кот, когда его вытащили из-под дома?
Остановка во второй части.
–Как вы думаете, что сделают с котом?
Чтение второй части до конца.
– Оправдались ли ваши предположения?
– Почему герои отказались наказывать кота, а просто решили дать ему поесть? (Вид кота вызвал чувства жалости, сострадания. ) – Как вы думаете, есть ли надежда на то, что кот исправится?
Чтение третьей части.
- Давайте вернёмся к нашему кластеру, оцените группу, которая, по вашему мнению, была близка к версии автора?
(благородный, довольный, уверенный, весёлый, важный, ласковый, мирный, кот- хозяин, кот – защитник).
- Какой момент является завязкой?
(Кот украл со стола кусок ливерной колбасы. Если бы Ворюга не украл эту колбасу, может быть его и не поймали. Но так как он её украл, то начали развиваться дальнейшие действия. )
,
6
.
š
ž
朁륤뵼氀
朁륤뵼氀
最㝤㡌氀
最륤뵼氀
最륤뵼氀
朁륤뵼氀
最륤뵼氀
朁륤뵼氀
最䱤籹氀
最㝤㡌氀
嬀$最륤뵼氀
嬀$最륤뵼氀
最륤뵼氀
朁륤뵼氀
最챤顑氀
最륤뵼氀
最㝤㡌氀
嬀$最륤뵼氀
最륤뵼氀
朁륤뵼氀
朁륤뵼氀
最㝤㡌氀
最륤뵼氀
嬀$最륤뵼氀
最륤뵼氀
最륤뵼氀
嬀$最륤뵼氀
嬀$最륤뵼氀
最륤뵼氀
最ᑱ氀
最㑤㠢氀
最䅤茤氀
嬀$最륤뵼氀
最륤뵼氀
- Давайте определим кульминационный момент в рассказе. (Поимка кота)
- В чём заключается развязка в этом произведении?
(Кот начал совершать благородные поступки. Кота переименовали из Ворюги в Милиционера, чтобы показать необратимость происшедших перемен. )
- К какому литературному жанру относится это произведение?
- Почему? (рассказ).
- Кто увидел и рассказал эту историю?
(в ходе ответов дети приходят к выводу, что рассказчик и автор - одно лицо)
Критическое мышление Стратегия «Дерево предсказаний»
ИКТ
Критичес
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>