ания работы.
1. Неправильно изображенный элемент рисунка: неправильно нарисована правая и левая часть забора.
2. Залезание линий одна за другую.
8 б.
Из результатов проведенного анализа видно, что:
1 человека получили 3 балла - высокий уровень
2 человек получил 4 балла - средний уровень
4человека получили 8 баллов - низкий уровень
Респонденты показавшие наибольшие результаты характеризуются следующими особенностями: ориентировкой на образец, устойчивым вниманием, зрительной памятью, высокой активностью и целенаправленностью.
Респондентам со средними и низкими результатами характерны такие особенности, как неустойчивость внимания, пространственное восприятие, недостаточная координация пальцев и кистей рук, не запоминание сложных инструкций, элементов и последовательности задания.
На основе результатов исследования был построен рисунок 2
Рис. 2 Уровни сформированности умения копировать сложный образец
Проведенный анализ показывает, что один обучающийся умеет ориентироваться на образец, точно его копировать, что говорит о достаточно развитых зрительно-моторных функциях.
Два обучающихся имеют средние баллы, они также умеют срисовывать по образцу, но выполняют задание с незначительными ошибками - это говорит о недостаточной координации пальцев рук и среднем уровне зрительно-моторной координации.
Четыре обучающихся имеют низкие баллы. Младшие школьники не умеют ориентироваться на образец, точно его копировать, пространственное восприятие плохо развито, так же как и зрительно-моторная координация. Это связано с плохой способностью воспринимать и различать фигуры, соотношение ее элементов.
Младшие школьники Костя Т. , Вика Т. , Таня А. получили средние показатели по первым д
Страницы: << < 21 | 22 | 23 | 24 | 25 > >>