ми в каждую руку по карандашу. Сейчас ты будешь рисовать одновременно двумя руками: правой рукой - круг, а левой - квадрат. Закрывай глаза и попробуй нарисовать (ученик рисует). А теперь будем рисовать наоборот, левой рукой - круг, а правой - квадрат. Теперь снова закрывай глаза и рисуй (рисует). Молодец! А сейчас будем рисовать уже с открытыми глазами. Нарисуй правой рукой - круг, а левой - квадрат. А теперь левой - круг, а правой - квадрат".
Оценка результатов: оцениваются уровни выполнения:
1. Очень высокий. Инструкция соблюдена: нарисованы две разные фигуры одновременно двумя руками, без остановок.
2. Высокий . Инструкция соблюдена. В рисунках хотя бы одной руки (левой или правой) можно различить формы квадрата и круга.
3. Средний . Инструкция соблюдена, но ни на одном рисунке невозможно различить форму фигур.
4. Низкий . Неспособность соблюдать инструкцию - рисовать одновременно двумя руками, не делая остановок, с закрытыми глазами.
5. Очень низкий . Неспособность соблюдать инструкцию даже с открытыми глазами.
2. 2 Анализ и интерпретация результатов исследования
Количественная и качественная обработка полученных исследовательских данных заключалась в выявлении особенностей зрительно-моторной координации младших школьников с ОНР.
1. Методика "Срисовывание образцов"
Общая сумма баллов, набранная испытуемыми по всем 8 образцам, сопоставляется с показателями:
Низкий уровень - 1-5, 6, 7
Средний - 8-11, 12-13, 14-15, 16
Высокий - 17-19, 20-21, 22 и выше
Таблица 2
Показатели сформированности зрительно-моторных навыков
И. Ф. учащегося
Образцы фигур
Окружность
Крест
Квадрат
Равносторонний треугольник
Ромб
Ромб с кресто
Страницы: << < 17 | 18 | 19 | 20 | 21 > >>