сяц запрягался в наши сани (месяц жеребенок))
4. Яркое неожиданное использование переносного значения рождает и такой троп, как олицетворение. Дайте определение олицетворения. Приведите примеры. (работа с картотекой). Вернемся к упр. 652, зачитайте примеры олицетворения. (Задремали звезды ; улыбнулись березки ; месяц запрягался)
Группа учащихся получила творческое задание, упр. 654. Выступление группы 4
-Чувствуете, как оживает природа в сочинениях учащихся? Живая она и во фрагментах стихотворений С. Есенина (см. упр. 652). Что усиливает ощущение того, что березки - словно девушки, месяц – жеребенок? (прилагательные «сонные», «рыжий», «шелковые»)
5. А прилагательные, существительные и другие части речи изучает раздел лингвистики… (МОРФОЛОГИЯ). Какая часть речи наиболее употребляемая? (сущ)
-Вот вам существительное – стол. Кто какой стол представил? (письменный, журнальный, круглый, низкий, полированный, белый, диетический, компьютерный) Какая часть речи помогает нам конкретизировать существительное? Уточнить его значение? (прилагательное).
- Запишите пару словосочетаний: темные тучи – хмурые тучи
-Чем отличаются словосочетания? (Во 2 словосочетании прилагательное «хмурые» рождает настроение, образ, в нем и очеловечивании природного явления, и ощущение страха перед надвигающейся грозой)
-Как называется художественное средство, которое основывается на образном использовании прилагательного? (ЭПИТЕТ). Приведите примеры эпитетов (работа с картотекой)
-Послушаем учеников, которые подготовили сообщение об эпитетах, используемых в художественных произведениях (выступление группы 5):
"
:
"
- Выполнение упр. 652 (Самостоятельный подбор эпитетов к слову «даль», проверка, сравнение со словарем эпитетов (СМ, ПРИЛОЖЕН
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>