ИЕ), вывод)
- К какому выводу мы с вами пришли, рассмотрев лексические и морфологические средства выразительности речи? (На основе переноса признаков и свойств одного предмета на другой основываются такие художественный средства, как метафора, олицетворение, эпитет и др. , что делает язык ярче, богаче, точнее, выразительнее, эмоциональнее) СЛАЙД 10
6. От звука - к слову – к предложению. Вот и еще один раздел лингвистики – СИНТАКСИС. Напомните, что изучает синтаксис? (словосочетание и предложение)
- Как вы думаете, о каком дереве В. Солоухин, писатель-земляк, сказал: «Но нет на свете дерева такого белого, как летнее облако в синеве, как ромашка в зелени луга, как снег, когда он только что выпал» (СЛАЙД 11) ( о березке)
-Какое средство изобразительности использует автор, чтобы создать образ березы? (сравнение). Перечитайте фрагмент предложения, где это сравнение выражено ( «как летнее облако в синеве», «как ромашка в зелени луга, как снег»)
- С помощью чего выражается сравнение в тексте? (с помощью сравнительного оборота)
-Какое пунктуационное правило мы должны помнить, строя предложения с сравнительными оборотами? (сравнительный оборот выделяется запятыми, см. стр. 167, Ч 1)
-Одна из групп учащихся готовила исследование на предмет использования различных союзов в предложениях с сравнительными оборотами. Выступление группы 6
Закрепление материала – упр. 456 (если позволяет время).
- Сделайте вывод о роли сравнения в художественной речи. (СРАВНЕНИЕ – одно из наиболее ярких, часто используемых средств выразительности в языке. Может быть выражено с помощью сравнительного оборота или существительным в творительном падеже. ) Слайд 12
7. В заключении хочется отметить, что все эти выразительно-изобразительные средства не имели бы см
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>