МОУ «СОШ 21 г. Владимира»
С русским языком можно творить чудеса,
или Изобразительно-выразительные средства языка
(урок-обобщение, 2 часа)
Цели:
Образовательная – повторение и закрепление понятий «звукопись», «аллитерация», «ассонанс», «метафора», «олицетворение», «эпитет», «сравнение»; формирование представления о роли изобразительных средств в языке и речи;
Развивающая – развитие умения видеть в тексте изобразительно-выразительные средства и определять их роль; развитие исследовательских навыков учащихся; развитие речи;
Воспитательная – воспитание чувства любви к родному слову, гордости за народ-носитель богатого, яркого, эмоционального языка.
ОБОРУДОВАНИЕ: проектор, экран, выставка УМК Львовых (учебник 2 части, приложение, тетрадь «Проверь себя», пособие для учителя, программа), ватман и необходимые элементы для заполнения таблицы.
ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ ПОДГОТОВКА:
Картотека изобразительно-выразительных средств (в течение года);
Сделать закладки в учебнике на нужных страницах (иметь обе части на парте)
Работа в группах:
Найти примеры звукописи в произведениях художественной литературы. Определить, в чем заключается художественный смысл использования этого приема в каждом примере. Сделать вывод о значении звука в языке художественной литературы. (Часть 1 упр. 29 стр. 15);
Исследовать, как часто используются в произведениях слова с уменьшительно-ласкательными суффиксами в произведениях художественной литературы. Ответить на вопрос, какова их роль? (Часть 1 упр. 101 стр. 37);
Проследить использование метафор в прозаических текстах, изученных в курсе литературы;
Написать сочинение-миниатюру с использованием олицетворением на основе слов, данных в упр. 654 (Часть 2 упр. 654 стр. 35);
Поработать с упр. учебни
Страницы: 1 | 2 | 3 > >>