6); (заполнение соответствующей графы таблицы)
2. Иногда поэт в своем произведении повторяет не просто звук, а целую морфему.
- Какой раздел науки о зыке изучает морфемы? (МОРФЕМИКА) Посмотрим какова роль морфемы в худ. произведении. Обратимся снова к учебнику (стр. 37 Ч 1, упр. 102)
Чтение фрагмента 1, 3 Какую морфему повторяет Н. Некрасов и С. Куняев? (приставка ЗА-) Откройте приложение, словарь значений морфем. Каково значение приставки ЗА- в этом отрывке? («начало действия»)
Прочитайте фрагмент 2,4. Самостоятельно сформулируйте значение повторяющейся здесь морфемы. (Приставка ОТ- со значением «завершения действия»)
- Как вы думаете, авторы намеренно используют повтор одинаковых приставок в данных отрывках стихотворений? (да, чтобы усилить значение начала или завершения действия)
Группа учащихся готовила исследование на тему использования определенных морфем в произведениях УНТ. Заслушаем их. (Выступление группы 2)
Обратите внимание на то, что ребята говорили только об уменьшительно-ласкательных суффиксах, а сколько других суффиксов оценки существует! В тех же сказках встречаются и «волчище – серый хвостище», и «котище» с «усищами» и проч. Это еще раз убеждает нас в многообразии и богатстве русского языка.
- Поработаем с приложением. Попробуйте, используя различные суффиксы оценки (см. словарь морфем) образовать разные слова, в которых бы было выражено отношение (слайд 8):
1р – корень –дом- (домик, домище, домушка, домишко, домина)
2 р. - корень – мил- (миленький, милашка, милейший, милка, миленок, милушка)
3 р. – корень –мал- (маленький, малышка, малютка, малышок)
(Проверка выполнения задания)
- Итак, прослушав выступление ребят, поработав самостоятельно, что вы можете сказать о значении морфемы в художественно
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>