кст 2 (только чтение и доказательство того, что в них использован прием звукописи)
- Кроме аллитерации, в литературе используется прием, когда часто повторяется гласный звук. Вспомните, как называется этот прием? (ассонанс) (СЛАЙД 4, вторая часть)
Дома одна из групп учащихся подбирала отрывки из худ. произведений, в которых автор прибегает к приему звукописи. Зачитайте. (выступления группы 1)
- Ребята провели очень подробное исследование поэтических текстов. А я добавлю лишь слова К. Бальмонта, поэта Серебряного века, нашего земляка: «Слово есть чудо, а в чуде волшебно все, что его составляет. Если мы будем пристально вглядываться слухом понимающим в каждый отдельный звук нашей родной речи, человеческой речи вообще, речи звериных голосов, речи существующей в пенье и криках птиц, речи шелестящих деревьев и тех природных сущностей, которые принято считать неодушевленными, как ручей, река, ветер, буря, гром, - мы увидим, что есть отдельные звуки, отдельные поющие буквы, которые имеют такой объемлющий нрав, что повторяются не только в речи говорящего человека, но и в голосах Природы, оттеняя таким образом нашу человеческую речь переброшенной в нее из Природы звуковою чарой. »
-Предлагаю всем поработать самостоятельно: СЛАЙ 5
Какой звук повторяется в данном фрагменте стихотворения М. Лермонтова? Для чего?
У наших ушки на макушке!
Чуть утро осветило пушки
И леса синие верхушки -
Французы тут как тут.
Забил снаряд я в пушку туго
И думал: угощу я друга… (М. Ю. Лермонтов)
(Многократное повторение звука «у» помогло поэту передать эхо раннего утра; гул, разносящийся над полем перед битвой. )
- Я думаю, мы убедились в правильности вывода ребят о роли звука: звук может создавать образ; делать его более выразительным (Слайд
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>