уку те, кто сегодня хочет активно работать на уроке. Я очень рада, что все хотят быть активными и хотят красиво рисовать!
II. 1. Объявление темы
1. Введение в тему урока. Стихи о зиме. Учитель. Послушайте, пожалуйста, это стихотворение. Когда я закончу его читать, попробуйте догадаться, какая сегодня будет тема урока:
Белый снег пушистый
В воздухе кружится
И на землю тихо
Падает, ложится.
И под утро снегом
Поле забелело, точно пеленою
Все его одело.
Темный лес что шапкой
Принакрылся чудно
И заснул под нею
z
œ
š
ÿ
ÿ
ÿ
hŽ
h–
h–
(зображение зимних деревьев».
3. Организация целеполагания.
Задание - составить предложение из отдельных слов, угадать пропущенное слово и назвать цель урока. На доске заготовлены отдельные слова для составления предложения «Цель урока - учиться передавать в рисунке красоту зимних деревьев». Одно слово «красота» пропущено.
Учащиеся должны из этих отдельных слов составить предложение и угадать пропущенное слово. У доски работают два ученика, остальные дети проверяют правильность их действий со своих мест.
Учитель. Прочитайте цель нашего урока вслух.
III. Актуализация прошлого опыта учащихся.
1. Задание – назвать признаки зимнего леса.
Учитель. Когда вы гуляете, идете в школу, замечаете ли, как выглядят зимние деревья? Назовите признаки зимы. Чем зимние деревья отличаются от летних и осенних деревьев?
2. Проблемный вопрос.
Учитель. Как вы думаете, ребята, а отличаются зимние деревья от деревьев весной?
IV. Основная часть урока.
1. Организация художественно-познавательной деятельности учащихся. Определение плана действий. Учитель. Цель нашего урока – научиться рисовать красиво
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>