нежных шапок. , 2. Подбор цвета и его оттенков для изображения снега, деревьев», таблицы с изображением разных способов и приемов изображения зимних деревьев.
-Для учащихся листы формата А-5 (3-4 на каждого), краски, карандаши, резинки, кисти, баночки с водой, палитры.
Прогнозируемый результат (формируемые компетентности) – уметь отбирать и применять выразительные средства для реализации собственного замысла в рисунке.
Формирование УУД, технология оценивания
Познавательные действия
Умение анализировать, выделять и формулировать задачу; умение
осознанно строить речевое высказывание
2. Делать выводы, оперируя с предметами и их образами.
3. Небольшой пересказ простого текста.
4. Простой план.
Регулятивные действия
1. Совместно с учителем определять цель действий, проговаривать план, предлагать версии.
2. Работать по предложенному плану.
3. Учиться оценивать успешность своего задания, признавать ошибки.
Коммуникативные действия
1. Высказывать свои мысли , вступать в беседу.
2. Слушать и понимать других.
3. Договариваться о правилах общения; учиться работать в паре.
Личностные результаты
1. Развитие самостоятельности в поиске решения различных изобразительных задач.
2. Воспитание уважительного отношения к творчеству – как своему, так и других людей.
3. Развитие чувства прекрасного и эстетические чувства на основе знакомства с мировой и отечественной художественной культурой.
Ход урока:
Этапы урокаИнструкции и вопросы учителя, организация деятельности учащихся
I. Организационный момент.
1. Настрой на активную работу на уроке. Учитель. Здравствуйте дорогие ребята! Садитесь. Поднимите правую руку те, кто хочет научиться сегодня красиво рисовать. Поднимите левую р
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>