r/> Возьмите учебники и откройте их на странице 18 (запись числа на доске). Эту страницу вы видите на доске.
II. Целеполагание.
Ребята, найдите тему урока и прочитайте ее.
Прочитать вслух.
Много незнакомых слов, поэтому, чтобы вам было легче понять, о чем пойдет речь, я вам загадаю загадку.
Линию прямую, ну-ка,
Сам нарисовать сумей-ка!
Это сложная наука!
Пригодится здесь. . .
А теперь подумайте над загадкой, рассмотрите внимательно разворот в учебнике и скажите, какие цели мы с вами поставим перед собой на уроке?
мы будем учиться работать с линейкой;
мы будем учиться чертить прямые линии с помощью линейки;
мы будем учиться измерять предметы линейкой.
III. Актуализация знаний.
На ИД изображены прямая и отрезок.
Ребята, посмотрите внимательно на доску и скажите, что изображено на доске? Что это? (учитель показывает на прямую)?
А что это? (учитель показывает на отрезок).
Давайте вспомним, а что такое отрезок? (это часть прямой ограниченная точками)
Посмотрите, ребята, а сколько отрезков теперь мы видим на доске? (три)
Они одинаковые или разные? (разные)
По каким признакам эти отрезки разные? (по цвету, по длине)
Давайте выполним задание. Послушайте.
Попробуйте сделать вывод, что является основной характеристикой любого отрезка? (его длина)
А если я вас попрошу начертить вот точно такой же отрезок (отрезок изображен на ИД), сможете ли вы это сделать прямо сейчас? (нет)
А что нужно нам сделать сначала для того, чтобы начертить такой же отрезок? (узнать его длину)
Молодцы ребята, вы все верно говорите. В этом нам и поможет линейка.
IV. Знакомство с линейкой и понятием "сантиметр".
Положит
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>