ого отрезка есть начало и конец, которые обозначены точками, поэтому прежде чем отрезок начертить, нам нужно обозначить точками его начало и конец. Берем лист бумаги, прикладываем линейку и отмечаем начало нашего отрезка.
С каким числом должно совпадать начало отрезка? (с числом 0)
Ставим точку над делением с числом 0.
Ребята, как вы думаете, где мы поставим точку конца отрезка, если нам нужно, чтобы он был равен 10 см?
Правильно, напротив деления с числом 10.
А теперь соединим эти точки.
(Учитель чертит на ИД, а дети на альбомных листах)
Попробуйте начертить отрезок длиной 6 см (дети чертят на альбомных листах).
IX. Итог урока. Рефлексия.
Ну что, ребята, наш урок подходит к концу, давайте подумаем, чему мы научились сегодня на уроке?
Научились пользоваться линейкой.
Научились измерять предметы с помощью линейки.
Научились чертить отрезки с помощью линейки.
Достигли ли мы тех целей, которые ставили перед собой в начале урока?
Над чем бы вы еще хотели поработать на следующем уроке?
Молодцы, ребята, действительно, первые шаги работы с линейкой получились успешными у всех ребят. Мне очень понравилось, как вы работали. Я думаю, вам тоже понравилось работать на уроке и надеюсь на дальнейшие успехи. Спасибо за урок. Урок окончен.
Страницы: << < 3 | 4 | 5