научиться на уроке?
VI. Работа по теме урока.
1. Повторение падежей. Работа с презентацией.
(слайд 9)
- Сколько падежей в русском языке?
- Давайте их назовем?
- А кто знает, почему их 6.
2. Рассказ учителя.
- Именно 6 падежей (и не меньше) прекрасно позволяют нам передавать самые разнообразные значения. Ученые подсчитали, какие падежи в русском литературном языке самые частотные, то есть наиболее употребительные: на именительный приходится 33всех падежных форм, на родительный 24 , на винительный 20. На остальные три падежа приходится по 23 . А в разговорной речи на именительный падеж приходится целых 50 В деловой речи самыми употребительными являются родительный - 40 и именительный - 25 .
3. Формирование понятия "начальная форма имени существительного". Работа с учебником (страница 81).
- Давайте откроем учебник и узнаем, что такое начальная форма имени существительного. Найдите правило, прочитайте, выделите главное.
4. Первичное закрепление.
А) Коллективно.
- Поставим имена существительные в начальную форму:
Снега, цветы, травой, деревья, облака, ели, холодом, ласточкой.
Б) Работа в парах.
(слайд 10)
Лугами, травкой, ручейка, лютики, танцами, бабочкой, ягодками, крылом, тучи, ветра.
VII. Физминутка.
VIII. Закрепление материала.
(слайд 11)
- Константин Георгиевич Паустовский о русском языке сказал
- Сейчас и мы начнем творить чудеса.
А) Склонение имен существительных. Работа с учебником (страница 81 упражнение 137). Выделение падежных окончаний.
Б) Определение падежа по вопросам.
- А теперь попробуем поставить падежный вопрос к существительному и определить падеж. Выделим падежное окончание.
(слайд 12)
Гроза прошла, и ветка белых
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>