чу со слов замечательного поэта Константина Дмитриевича Бальмонта.
(слайд 2)
Язык, великолепный наш язык.
Речное и степное в нём раздолье,
В нём клёкоты орла и волчий рык,
Напев, и звон, и ладан богомолья.
- Какие слова главные в его строках? (Великолепный наш язык)
- О чем говорит поэт своими строками?
- Нужно ли любить и беречь язык?
- На протяжении урока будут встречаться еще высказывания знаменитых людей. Старайтесь их запомнить.
- Ну а сейчас вздохнули, улыбнулись, потерли ладошки. Впереди у нас нелегкая задача. Мы начинаем наш урок.
II. Минутка чистописания.
(слайд 3)
- А. Н. Толстой сказал "Обращаться с языком кое-как - значит и мыслить кое-как: неточно, приблизительно, неверно"
- Вот и мы не будем обращаться с языком кое - как. Будем писать красиво и грамотно. И пропишем мы букву Сс, вспомним словарные слова с ней. Салют, свитер, свобода, сеялка.
(слайд 4)
- Значение всех слов вам понятно?
III. Повторение изученного материала. Орфографическая минутка. Работа в разноуровневых группах.
Дети с высоким и достаточным уровнем
Дети со средним уровнем
Письмо по памяти (слайд 5)
В небе тают блка,
И лучистая на зное,
В искрах катится рка,
Словно зеркало стльное.
Ф. Тютчев
Найти и подчеркнуть имена существительные
Работа по карточкам 1
(списать слова, вставить орфограмму, найти лишнее слово)
Оснь, навднение, нчлег, длина, заскрпел, змовка, гру, расска, погрука, праз?ник, вес?ник, пас?бище, трос?ник, со?нце.
- Какое слово лишнее, почему?
IV. Актуализация опорных знаний. "Мозговой штурм"
- Как вы поняли по орфографической минутке, сегодня на уроке нас будет интересовать какая часть
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>