Изменение имен существительных по падежам

Страницы: <<  <  3 | 4 | 5 | 6  >  >>

роз
В окно мне дышит ароматом.
Еще трава полна прозрачных слез,
А гром вдали гремит раскатом.
А. Блок
- Давайте выполним синтаксический разбор первого предложения. Какое это предложение простое или сложное. Почему?
В) Самостоятельная работа в малых группах.
- Теперь попробуйте свои силы в группах. Найдите существительные, определите падеж и выделите окончание. (Карточка 2)
На ручей, рябой и пестрый,
За листком летит листок,
И струей, сухой и острой,
Набегает ветерок.
Н. Некрасов
IX. Творческая работа.
(слайд 13)
- Иван Сергеевич Тургенев о русском языке сказал: "Берегите наш язык, наш прекрасный русский язык - это клад, это достояние, переданное нам нашими предшественниками! Обращайтесь почтительно с этим могущественным орудием; в руках умелых оно в состоянии совершать чудеса".
- Почему на протяжении всего урока мы говорим о русском языке, о его красоте, о его богатстве и о важности его изучать?
- Важно ли для грамотной речи знать падежи?
- Сотворите чудо. Представьте, что Склонение - это живой человек или сказочный герой. В течение 5 минут составьте обращение Склонения к ученику 4 класса.
X. Итог урока.
- Наш урок подошел к концу. Что же нам хочет сказать Склонение? (Дети зачитывают свои работы)
- А что об уроке можете сказать вы?
- Что главное было на уроке?
- Что понравилось? Что не понравилось?
- Цитаты каких знаменитых людей прозвучали на уроке?
(слайд 14)
- Закончить урок я хочу еще одним высказыванием. Автор которого Николай Михайлович Карамзин - историк, крупнейший русский литератор.
"Да будет честь и слава нашему языку, который в самом родном богатстве своём, почти без всякого чуждого примеса течёт, как гордая величественная ре

Страницы: <<  <  3 | 4 | 5 | 6  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: