можем напротив нее прикрепить изображение эмоции радости.
- Дима, выйди, пожалуйста, к доске, и прикрепи напротив первой задачи изображение эмоции радости (Выходит к доске, прикрепляет)
- Прежде чем приступить к решению второй задачи урока, я предлагаю вам немного отдохнуть, чтобы настроиться перед трудоемкой работой.
Обучающиеся демонстрируют учебно - познавательный интерес к новому учебному
материалу. Обучающиеся демонстрируют: регулятивные УУД (умеют принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, умеют планировать и контролировать, оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, выполняют действия по намеченному плану); познавательные УУД (ориентируются в разнообразии способов решения учебных задач, используя знаково-символические средства (таблица), умеют делать выводы, умозаключения, исходя из полученных знаний); коммуникативные УУД (умеют излагать собственную точку зрения, умеют вести диалог с учителем и сверстниками)
Физминутка
Задача: снять мышечное напряжение детей.
Развивающая задача:
Развивать у обучающихся: регулятивные УУД (волевая саморегуляция), коммуникативные УУД (умеют слушать).
Методы воспитания: Методы воздействия на мотивационную сферу (поощрение); Методы воздействия на волевую сферу (педагогическое требование). Методы обучения:
Методы формирования ответственности и обязательности: предъявление педагогических требований.
- Встаньте рядом со своими местами.
- Сейчас я буду рассказывать стихотворение и показывать движения, а вы повторяете за мной, если вы знаете стихотворение - можете проговаривать его шепотом.
Потрудились - отдохнем,
Встанем, глубоко вздохнем.
Руки в стороны, вперед.
Влево, вправо поворот.
Д
Страницы: << < 12 | 13 | 14 | 15 | 16 > >>