козе в помощи?
- Правильно ли поступил Муравей?
- Как вы думаете, стал ли отказ Муравья уроком для Стрекозы?
- Бывает ли так в жизни? Приведите примеры.
- Что автор высмеивает в этой басни в людях?
- Найдите в басне слова, в которых заключается главная мысль произведения.
Как вы понимаете? "-Ты всё пела? Это дело: Так поди же, попляши!"
- Какова мораль басни?
-. -Через образы животных баснописец помогает людям увидеть в себе недостатки, пороки - и верит, что это поможет бороться с ними - например, с ленью, беспечностью. Автор как будто прячется за образами животных, но слова басен обращает к людям, он борется с недостатками и пороками, которые мешают людям жить в мире, согласии и счастье. Басни учат жить по справедливости.
- Вывод в басне называется моралью, в ней содержится урок людям.
2. Инсценирование сказки
Учитель: - Разделитемежду собой роли. Представьте себе, что это событие происходит сейчас. Читайте от лица персонажа, роль которого исполняете, "добивайтесь" того, чего хочет этот персонаж. Поэтому необходимо очень внимательно слушать своих партнёров, представлять себе то, о чём они говорят, следить за выражением их лиц, вслушиваться не только в их интонации, потому что именно интонации передают отношение партнёра к тому, о чём он говорит, помогают понять то, чего он добивается своими словами.
Самостоятельная работа в парах.
Упражнение "Соберите пословицы"
Учитель:-Я называю начало пословицы, а вы конец:
Кто веселится летом, тот плачет зимой;
Без труда не выловишь и рыбку из пруда;
Делу - время, потехе - час.
Учитель:-Подведем итог нашего урока.
- Смогли мы ответить на главный вопрос урока?
-Какие же пороки "пощипал&
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>