описания.
VI. Работа с текстом.
- Ухожу – уходя, говорю – говоря, читаю – читая. Какая связь между этими словами? (Правильно, от глаголов образовано деепричастие). Давайте посмотрим, насколько мы научились образовывать деепричастия. Выполним работу с текстом. Перед вами текст, замените подчеркнутые глаголы деепричастиями. Изменится ли пунктуация данных предложений? Расставьте правильно знаки препинания. Запишите исправленные предложения. Подчеркните деепричастные обороты.
(Комментированно)
Картина В. М. Васнецова «Аленушка» производит грустное впечатление, заставляет задуматься о горькой судьбе одинокого человека.
Уронила голову на руку, отрешенно смотрит вдоль бедная девушка. Переживания сжимают сердце, туманят ее безрадостный взгляд. Неласково шумят деревья, превратились в плотную стену. Серое небо навевает тревожные мысли, окутывает холодом. Глубокое озеро тоскливо чернеет, пугает неизвестностью. Золотые листья окружают Аленушку, напоминают о несбывшихся мечтах.
Кажется, что осенняя природа чувствует настроение девушки, стремится утешить печальную красавицу.
VII. Выборочно – распределительный диктант.
(Заполнение таблицы)
- Сравните деепричастия из первого и второго предложений.
- Чем они отличаются? (Видом)
- Давайте проверим насколько хорошо вы умеете определять вид деепричастий.
6
p
t
-
r
t
. 1 ученик – совершенный вид, 2 – несовершенный вид)
Деепричастия совершенного вида Деепричастия несовершенного вида
VIII. Физкультминутка
(Закройте глаза, вытяните вперед руки. Задумайтесь на минутку о судьбе одинокой Аленушки, изображенной на картине, представьте эту картину…
Неподвижно смотрит девушка в мрачные воды омута. По
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>