ля есть не так много времени: на первом курсе - при изучении всеобщей истории и на втором - при изучении новейшей истории. Как представляется, многое в достижении этой цели зависит от личных качеств преподавателя.
Учительский, преподавательский труд непрост, это, безусловно, призвание. Современный преподаватель истории должен быть высокоинтеллектуальным, эрудированным. Он обязан владеть как обширными знаниями своего предмета, так и передовыми методами и технологиями его преподавания. Учителю истории недостаточно материала одного учебника, он должен готовиться к занятиям по разнообразным источникам, изучать исследования как корифеев-историков, так и современные публикации. Основными принципами в изучении и преподавании истории должны быть важнейшие научные принципы исторической науки: историзм и объективность.
Историзм - принцип мышления и исследования, предусматривающий рассмотрение всех предметов и явлений в их развитии, или в их истории, то есть выяснение того, как они возникли, менялись и стали нынешними; основные требования принципа историзма - рассматривать явления конкретно-исторически, представлять себе эти события теперь так, как они выглядели тогда, и благодаря этому исключать модернизацию, то есть осовременивание прошлого. Подлинный историзм пропитывает все стороны описания прошлого. Например, Иван IV ел - как выглядел "столовый прибор" еще средневекового человека, употреблявшего вместо тарелки ломоть хлеба, не знавшего вилки и салфетки? Карл I бежал на север и из Ноттингема объявил войну мятежному парламенту - на чем бежал, почему даже не в карете, а верхом? 6. с. 115
Британский историк Д. Тош отмечал, что "фундаментальной предпосылкой историзма является уважение к независимости прошлого. Сторонники историзма считают, что кажд
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>