ая эпоха представляет собой уникальное проявление человеческого духа с присущими ей культурой и ценностями. Если наш современник хочет понять другую эпоху, он должен осознать, что за прошедшее время условия жизни и менталитет людей - а может быть, и сама человеческая природа - существенно изменились. Историк не страж вечных ценностей, он должен понять ее собственные ценности и приоритеты, а не навязывать ей наши". 7, с. 16
Несомненно, что излагая материал на занятиях, преподаватель должен руководствоваться принципом историзма. Он должен как бы погружать студентов в конкретную историческую эпоху, создавая целостную картину из описания быта, мыслей, поступков исторических персонажей. В этом ему могут оказать помощь технические средства обучения и информационно-коммуникационные технологии. За последнее время было выпущено большое количество обучающих фильмов, а виртуальные экскурсии позволяют увидеть культурное наследство разных народов и цивилизаций. Полезным будет и посещение музеев.
Следуя принципу историзма, уместным представляется обращение к региональной истории. Её преподавание в контексте истории России является необходимой составляющей развития демократического государства, формирования современной толерантной личности, готовой к восприятию этнического и конфессионального многообразия мира. Больше десятка лет назад в течение одного семестра преподавалась дисциплина "История Саратовского края", что положительно отражалось на исторических знаниях студентов. Возможно, на региональном уровне необходимо вернуть эту дисциплину в программу подготовки специалистов среднего звена.
Ко второму основополагающему принципу изучения и преподавания истории следует отнести принцип объективности. Часто историю называют служанкой политики, так как он
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>