-первых, ещё до конца не преодолен тот упадок, в котором оказалась вся отечественная наука, в том, числе и историческая после распада СССР. Тогда, в 90-е годы в истории многое было перевёрнуто с ног на голову, то, что раньше было "белым", стало "черным" и, наоборот. Под сомнение был поставлен даже неопровержимый факт: решающая роль Советского Союза и его народа в разгроме фашизма. В этой связи вспоминается учебник по новейшей истории зарубежных стран, под редакцией А. А. Кредера, написанный по заказу и при финансовой поддержке американского миллиардера Д. Сороса. В нём, что неудивительно, максимально принижалась и затушёвывалась роль СССР в разгроме нацистской Германии и милитаристской Японии - вплоть до того, что крупнейшими битвами Второй мировой войны провозглашались не Курская дуга,. Сталинградская. битва. или. Берлинская. операция,. а. битва. за. ЭльАламейн. и. сражение. у. аттола. Мидуэй. 3 Этот и подобные ему учебники выдержали несколько редакций, больше десятка лет по ним шло обучение, и можно только догадываться какие исторические представления они сформировали у учащихся. Несмотря на огромную работу по написанию правдивых и объективных учебников по истории России, ведущуюся в последние годы, окончательно победить такие исторические диверсии ещё предстоит.
Во-вторых, в последние годы в жизнь наших студентов активно входит Интернет, причём не в лучших его проявлениях, а преимущественно как средство для развлечений и пустой траты времени. Молодые люди отлично разбираются в компьютерных играх и их персонажах, часами сидят в социальных сетях, но не знают кто такие Ярослав Мудрый, Минин и Пожарский, Жуков и Рокоссовский и какой вклад они внесли в историю нашего Отечества. Именно Интернет, а не книга всё чаще становится источником историческ
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>