ирует интерес к процессу обучения, обновляет привычные штампы повседневной деятельности.
È
p
Ô
ô
ô
Š
葞葠ﺘ摧暃Cᔀономерной форме обучения, присущей самодеятельному оркестру русских народных инструментов. Однако эта прогрессивная форма обучения сталкивается с обстоятельством, затрудняющем действия руководителя. Суть – его в отсутствии унифицированного строя. Если в группу домр все оркестровые разновидности имеют однотипный строй Ре-Ля-Ми, благодаря чему освоение их упрощается, то в группе балалаек каждый инструмент имеет свою специфику и значительно отличается от основного инструмента – балалайки примы – по строю, приемам игры, по записи нот. Предлагается ввести следующее изменение: у балалайки секунды изменить строй на Ре-Ля-Ми, то есть как у альтовой домры. Такое нововведение объединит аккомпанирующие инструменты балалаечной группы с инструментами домровой группы, что значительно облегчит перемещение участников с одного инструмента на другой.
В группе баянов перемещение с партии на партию происходит беспрепятственно. Проблема здесь в другом. Партии баянов в профессиональных оркестрах исполняются обычно солистами. Но в самодеятельном коллективе баянисты – это многочисленная группа. Вполне естественно поэтому, что в интересах привлечения их к участию в оркестре необходимо создания целостной инструментальной группы баянистов с возможным дублированием партий несколькими исполнителями. В процессе обучения каждый из участников постепенно освоит различные оркестровые функции – мелодию, педаль, аккомпанемент, бас – и получит разностороннее представление об оркестровой фактуре. Введение в оркестр развернутой баянной группы требует от руководителя существенной коррективы в имеющихся инструментовках, но это не составит особой трудности, так как необхо
Страницы: << < 18 | 19 | 20 | 21 | 22 > >>