ови суп".
Логопед: "Посмотрите, это чудесный сундучок, интересно, что в нем. Вот стаканчики. А что в них?"
Логопед: "Назовите крупы (пшено, горох, фасоль, геркулес, рис, греча)
Инструкция: Давайте вспомним, какие вкусные блюда готовит наш повар из этих продуктов".
Какую кашу можно сварить из геркулеса (риса)?
Какой суп можно сварить из фасоли (гороха)?
Какую запеканку можно приготовить из риса?
(дети дают полные ответы).
Деятельность детей: Дети сидят за столом. Работают с раздаточным и демонстрационным материалом. Отвечают на вопросы.
Логопед: "Посмотрите ребята, как улыбается Мишка. Он любит есть варенье. А какое варенье есть у Мишки нам надо догадаться".
2. 2 Дидактическая игра: "Какое варенье?"
Все подходят к сенсорному кругу.
Логопед: "Здесь вы видите фрукты и ягоды. Нам известно, что варит варенье Мишка из ягод. Какие ягоды вы видите".
Черника - из черники - черничное варенье.
Малина - малиновое варенье,
Клубника - клубничное варенье,
Земляника - земляничное варенье.
(дети дают полные ответы).
Деятельность детей: Дети рассматривают сенсорный круг. Отвечают на вопросы.
2. 3 Загадки Мишки "Деформированная фраза" (образование относительных прилагательных)
Деятельность детей: Дети стоят возле фланелеграфа. Отвечают на вопросы
2. 4 Динамическая пауза.
(физминутка на офтальмо тренажёре "Следим за Галчонком")
Деятельность детей: Дети возле офтальмо тренажёра. Дети под классическую музыку следят за галчонком.
2. 5 Дидактическая игра: "Из чего сделана посуда".
Решение обучающей задачи.
Логопед: "На нашем столе много разной посуды, давайте рассмотри ее. Подска
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>