ие поиграть.
С интересом участвуют в игровой ситуации: отправления в прошлое. Внимательно слушают педагога, принимают участие в беседе, отвечают на вопросы.
Ответы детей:
"открытка", "открытки сделанные в ручную", "изображен рисунок:солдат с пушкой", "цветные, современные, поздравительные открытки нашего времени". Рассматривают иллюстрации, принимают приглашение поучаствовать в дидактической игре.
Ребенок проявляет любознательность, умеет подчиняться разным правилам и социальным нормам, достаточно хорошо владеет речью, может выражать свои мысли, использует речь для построения высказывания в ситуации общения, интересуется причинно - следственными связями, обладает элементарными представлениями из области истории.
V. Самоконтроль
4. Работа в подгруппах: собрать из частей открытки разного времени
5. Сопоставление результатов и анализ выполненного задания.
.
Дидактическая игра: "Эксперты"
Дети делятся на четыре команды и собирают открытки разного времени из частей, находят недостающий фрагмент. Собрав открытки, дети определяют, у кого открытки какого времени. Обсуждение с каждой группой выполненного задания, анализ допущенных ошибок.
Проводит дидактическую игру : "Эксперты": раздаёт командам разрезанные открытки разных эпох и даёт задание: собрать и определить у какой команды какой эпохи открытка. Наблюдает за детьми, корректирует действия детей с помощью пояснений, советов, замечаний, указаний. Обсуждает с детьми выполненное задание.
Методы: Словесный, наглядный, практический
Приемы: наводящие вопросы, беседа, наблюдение, пояснение, совет, поощрение, замечание, указание, выполнение задания, игра.
Дети делятся на три команды, выполняют
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>