йд, где изображена "машина времени"
Проявляет любознательность, различает условную и реальную ситуации.
III. Планирование деятельности.
Совместное обсуждение решения задачи, проблемы
Цель.
Совместное определение конкретных действий
Планирование предстоя-щей деятельности с предстоящим путешествием.
Для того, чтобы узнать историю открытки, нужно окунуться в эпоху её возникновения.
Рассмотреть и сравнить открытки старинные и современные.
И только тогда, когда мы познакомимся с историей возникновения открытки: от открытого письма до открытки нашего времени, мы сможем помочь "Фиксикам, собрать коллекцию открыток в подарок "Дедусу" на день рождение.
Перед тем, как мы отправимся в наше путешествие, в прошлое открытки и произнесём волшебные слова, мы немного отдохнем. (Физкультминутка)
Проведение физ - минутки:
"Стали дети ровно в круг"
Стали дети ровно в круг,
А затем присели вдруг.
Дружно сделали прыжок,
И над головой - хлопок.
А теперь все дружно
Прыгнем через лужу!
А сейчас идем по кругу,
Улыбаемся друг другу. (Движения по тексту)
Рассказывает детям, что нужно, чтобы познакомиться с историей возникновения открытки, для того, чтобы помочь "Фиксикам", собрать коллекцию открыток в подарок "Дедусу" на день рождение.
Предлагает детям немного отдохнуть и проводит физ. минутку:
"Стали дети ровно в круг"
Методы: Словесный, практический.
Приемы: беседа, предложение, рассказ, поощрение, выполнение упражнений.
Внимательно слушают воспитателя, Выполняет упражнения, участвуя в физ - минутке:
"Стали дети ровно в круг"
-встают в круг,
-приседают,
-подпрыгивают,
-делают хл
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>