;
В своей деятельности по биологии учащиеся активно используют возможности информационных технологий: поиск и обработка информации, создание презентаций.
Рассмотрев опыт исследовательской деятельности, можно подтвердить гипотезу о том, что использование исследовательской деятельности повышает эффективность формирования универсальных учебных действий. В каждом исследовании есть та "изюминка", которая придаёт значимость исследованию, мотивирует обучающихся на личные открытия, а уроки делает неповторимыми и своеобразными. В. А. Сухомлинский писал: "Если ребенок наслаждается красотой и творением его собственных рук, он не способен на зло, подлость, цинизм, бессердечность".
Школа после уроков - это мир творчества, проявления и раскрытия каждым ребёнком своих интересов, своих увле - чений, своего "Я". Важно заинтересовать ребёнка занятиями после уроков, что даёт возможность превратить внеурочную деятельность в полноценное пространство воспитания и образования. В результате проводимой работ повышается интерес к предмету, раскрывается личный потенциал каждого ученика, что соответствует актуальным потребностям современного учебно-воспитательного процесса.
Нара - ботанный, сложившийся на сегодняшний день опыт по организации внеурочной деятельности может стать прочным фундаментом дальнейшего развития.
"Каждый ребёнок есть однажды случающееся чудо!". Я считаю, что каждый ребёнок талантлив по-своему, только нужно помочь ему проявиться, а для этого необходимо просто любить каждого ученика. Во внеурочной деятельности создаётся своеобразная эмоционально наполненная среда увлечённых детей и педагогов. Это мир творчества, проявления и раскрытия каждым ребёнком своих интересов, увлечений.
Таким образом, исследов
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>