Исследование, анализ и организация работы по формированию познавательного интереса учащихся.
Содержание:
1. Введение.
2. Психолого-педагогические основы развития познавательного интереса учащихся.
3. Функции познавательного интереса.
4. Психолого-педагогические условия формирования познавательного интереса, его проявления у учащихся.
5. Внеклассные занятия - как средство развития познавательного интереса у учащихся.
6. Список литературы.
Введение.
Развитие образования - национальная проблема, от успешности решения которой зависят результаты проводимых в стране реформ. Одним из путей реализации задач развития образования является: переход на качественно новый уровень образования; образование по выбору; развивающее личность образование; образование, удовлетворяющее потребности, интересы и склонности конкретного ребёнка. Отношение растущего человека к отдельным областям действительности, активность в жизни определяется наличием и уровнем развития познавательных интересов. Эти интересы определяют успех обучения, ведут ученика к самообразованию, помогают содержательно организовать досуг, влияют на выбор профессии.
В триединой задаче - обучение, умственное развитие и воспитание личности - интерес является связующим звеном. Именно благодаря интересу, как знания, так и процесс их приобретения могут стать движущей силой развития интеллекта и важным фактором всесторонне развитой личности.
Современная дидактика, опираясь на новейшие достижения педагогики и психологии, видит в интересе большие возможности и для обучения, и для развития, и для формирования личности ученика в целом.
Успех обучения во многом зависит не только от выбора эффективных методов и форм обучения на уроке, но и от организации внеурочной работы по
Страницы: 1 | 2 | 3 > >>