древнерусских былин.
1. Илья.
2. Сильный, мужественный.
3. Ехал, сражался, победил.
4. Всем людям радость дарил. 5. Он - Герой!
1. Святогор.
2. Могучий, храбрый.
3. Встретил, побратался, умер
4. Обладал волшебной силой.
5. Богатырь.
Лес
Величественный, таинственный,
Живет, растет, радует,
Национальное богатство страны,
Кладовая природы
Данная технология замечательно работает и на уроках математики. На этапе вызова ставится проблема. На втором этапе она решается в малых группах в зависимости от темы урока. На этапе рефлексии осуществляется возврат к поставленной проблеме, подводятся итоги работы, выводы и применение на практике.
В конце ещё раз хочется отметить, что важно не в готовом виде давать знания, а добывать их совместно. Работа, проводимая в рамках развития критического мышления, научит детей анализировать, синтезировать, сопоставлять, делать умозаключения.
Приём "Корзина идей"
Окружающий мир. 2 класс, "Что такое погода и климат?"
- В начале урока учитель говорит: Мы говорим погода. А что же такое погода?
Каждая группа после предварительного обсуждения высказывает свои предположения:
Погода - это . . .
. . . температура воздуха
. . . осадки и ветер
. . . изменения на улице
. . . облачность
. . . светит солнце или нет
На доске фиксируются все предположения. Потом подводим итоги работы групп.
Следующий приём - Приём"Инсерт" - приём маркировки текста.
Для маркировки текста используем следующие знаки.
Вот пример "Инсерта" по предмету "Окружающий мир".
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>