и. В центре находится "звезда" -- это тема занятия, вокруг нее -- "планеты" (крупные смысловые единицы). У каждой "планеты" есть свои "спутники", у "спутников" -- свои.
Сфера применения кластеров необъятна. Их можно применять на всех стадиях урока.
Инсерт - это маркировка текста значками по мере его чтения, интерактивная размечающая система для эффективного чтения следует рекомендовать учащимся карандашом делать пометки на полях текста.
Рекомендую два варианта условных обозначений.
Инсерт. Вариант 1
Знаю
Не знаю
Хочу знать больше
-
?
После чтения текста подводим итоги. Этот прием работает на стадии осмысления содержания. Активное чтение способствует развитию систе - матичности мышления, развитию умения классифицировать и выделять нужную информацию.
Правила использования приема "Инсерт".
1. Ставьте значки по ходу чтения текста.
2. Прочитав один раз, вернитесь к своим первоначальным предположениям, вспомните, что вы знали по данной теме раньше.
3. Прочтите текст еще раз. Возможно, количество значков увеличится.
4. Запишите или забудете! Предлагается таблица, которую легко заполнить с помощью пометок в тексте, при этом вы еще раз вернитесь к тексту и поработайте с ним.
5. Обсудите с кем-нибудь то, что вы записали.
Прием "Толстые и тонкие" вопросы
Таблицу "толстых" и "тонких" вопросов использую на всех стадиях урока: на стадии вызова -- это вопросы, которые ставятся до изучения темы; на стадии осмысления -- способ активной фиксации воп - росов по ходу чтения, слушания, размышления; на стадии рефлексии -- для демонстрации понимания пройденного.
По ходу работы с таблицей в левую кол
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>