ье посуды и т. д. )
Д/и "В гости к солнышку" Цель: познакомить с некоторыми явлениями и объектами природы".
Игры - обсуждения "Зачем нужны зонт и сапожки"
Пальчиковая гимнастика "Пальчики, здравствуйте!"Цель: Учить детей соприкасать поочередно пальчики одной ладони с другой, начиная с большого пальчика.
и/с "Узнаем, какая вода"
Цель: выявить свойства воды (прозрачная, без запаха, текучая, в ней растворяются вещества).
Создать условия длярисования "Радуга-дуга" Цель: развитие воображения , мелкой моторики рук. Создать условия для нпи по желанию детей
Непосредственно образовательная деятельность
художественно-эстетическое разви-тие
Рисование Т. С. Комарова стр 80
"Красивая тележка"
Продолжать формировать умение изображать предмет, состоящий из нескольких частей прямоугольной и круглой формы. Упражнять в рисовании и закрашивании красками.
художественно-эстетическое развитие
Музыка
Форма организации музыкальной деятельности
Репертуар; программные задачи.
Музыкально-ритмические упражнения
"Марш" (муз. Е. Тиличеевой)( бодрый и спокойный шаг)
Слушание
"Нянина сказка" (муз. П. Т. Чайковского) (эмоциональный отклик)
Пение
"Песенка о весне" (муз. Г. Фрида, сл. Н. Френкель); "Есть у солнышка друзья" (муз. Е. Тиличеевой, сл. Е. Каргановой) (петь без сопровождения)
Пляска
"Парная пляска" (муз. Т. Вилькорейской) (без подсказки)
Игра
"Воробушки и автомобиль" (муз. М. Раухвергера) (игровые образы)
Прогулка:
социально-коммуникативное развитие;
познавательное развитие;
речевое развитие; физическое развитие
. Наблюдение за прот
Страницы: << < 51 | 52 | 53 | 54 | 55 > >>