ь формированию фразовой речи.
Создание условий для занятия творческой деятельностью
Иллюстрации,
Д/и "Валеология" или
здоровый малыш.
Игра "Цветные кубики"
Цель: учить сравнивать цвета по принципу "такой - не такой", подбирать пары одинаковых по цвету предметов.
Непосредственно образовательная деятель
ность
Позновательное развитие
ФЭМП И. А Помораева стр 35
Учить воспроизводить заданное количество предметов и звуков по образцу (без счета и называние чисел). Совершенствовать умение различать и называть знакомые геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник.
Художественно эстет развитие
Музыка
Форма организации музыкальной деятельности
Репертуар; программные задачи.
Музыкально-ритмические упражнения
"Марш" (муз. Е. Тиличеевой)( бодрый и спокойный шаг)
Слушание
"В поле" (муз. А. Гречанинова) "На чем играю?" (муз. р. Рустамова, сл. Ю. Островского) (развитие слуха)
Пение
"Что же вышло?" (муз. Г. Левкодимого, сл. В. Карасевой) (с ладонями); "Песенка о весне" (муз. Г. Фрида, сл. Н. Френкель)
Пляска
"Парная пляска" (муз. Т. Вилькорейской) (ориентирование в пространстве)
Игра
"Ходил Ваня" (русская народная мелодия в обр. Т. Ломовой) (игра в кругу)
Прогулка:
социально-коммуникативное развитие;
познавательное развитие;
речевое развитие; физическое развитие
Наблюдения за трудом дворника, беседа "Чем опасен гололед?" для формирования формировать привычки здоровьесберегающего поведения
Подвижная игра "Идите ко мне". Цели: учить выполнять задание воспитателя; ходить прямо, сохраняя заданное направление.
самоконтроль дет
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>