еседовать о предмете исследования, можно условно поделить на две группы: специалисты и неспециалисты
6. Понаблюдать. Интересный и доступный способ добычи новых знаний - наблюдение. Надо понимать и помнить, что смотреть и слушать может каждый, а вот видеть и слышать способны не все. Смотрим мы глазами, слушаем ушами, а видим и слышим умом.
7. Провести эксперимент. Слово "эксперимент" происходит от латинского "experimentum" и переводится на русский как "проба, опыт". Это ведущий метод познания в большинстве наук. С его помощью в строго контролируемых и управляемых условиях исследуются самые разные явления.
8. Сравнить. Это один из наиболее распространенных методов познания. Недаром говорится, что все познается в сравнении. Сравнение позволяет установить сходство и различие предметов и явлений.
Памятка 2
Дидактические игры и упражнения, направленные на развитие исследовательских способностей (по А. И. Савенкову)
Задания для развития умения видеть проблемы
1. "Посмотри на мир чужими глазами" Читаем детям неоконченный рассказ: "Утром небо покрылось черными тучами, и пошел снег. Крупные снежные хлопья падали на дома, деревья, тротуары, газоны, дороги. . . " Продолжите рассказ, представьте себя гуляющего во дворе с друзьями; водителем грузовика, едущего по дороге; летчиком, отправляющимся в полет; мэром города; вороной, сидящей на дереве; зайчиком в лесу.
2. "Составь рассказ от имени другого персонажа" "Представьте, что вы на какое-то время стали столом в классной комнате, камушком на дороге, животным (домашним или диким), человеком определенной профессии. Опишите один день этой вашей воображаемой жизни". Эту работу можно сделать письменной, предложив
Страницы: << < 9 | 10 | 11 | 12 | 13 > >>