детям написать сочинение, но хороший эффект дают и устные рассказы. При выполнении этого задания надо поощрять самые интересные, самые изобретательные, оригинальные детские ответы.
3. "Сколько значений у предмета" Предлагается какой-нибудь хорошо знакомый детям предмет (карандаш, кирпич, мел, коробка. . . ) Найдите как можно больше вариантов нетрадиционного, но при этом реального использования этого предмета.
4. "Назовите как можно больше признаков предмета" Задача детей - назвать как можно больше возможных признаков этого предмета. (Например: стол - красивый, большой, новый, высокий, пластмассовый, детский, письменный, обеденный, удобный. . . )
Задания на развитие умения вырабатывать гипотезы
1. "Давайте вместе подумаем" Как птицы узнают дорогу на юг? Гипотезы: 1. Может быть, птицы определяют дорогу по солнцу и звездам. 2. Наверное, птицы сверху видят растения (деревья, траву и т. д. ), они указывают им направление полета. 3. Предположим, что птиц ведут те, кто уже летал на юг и знает дорогу. 4. Допустим, что птицы находят теплые воздушные потоки и летят по ним. 5. А может быть, у них есть внутренний компас, почти такой, как в самолете или на корабле.
4. "Найди возможную причину события" Звонят колокола. Трава во дворе пожелтела. Пожарный вертолет весь день кружил над лесом. Медведь зимой не заснул, а бродил по лесу. Друзья поссорились.
Задания для развития умения задавать вопросы
1. "Найди загадочное слово" Дети задают друг другу разные вопросы об одном и том же предмете, начинающиеся со слов "что", "как", "почему", "зачем". Обязательное правило - в вопросе должна быть невидимая явно связь. Например: в вопросе об апельсине звучит не
Страницы: << < 10 | 11 | 12 | 13 | 14 > >>