енстве, неравенстве, уравнении, с изучением решению простейших уравнений и неравенств.
Введение элементов буквенной символики, ознакомление с алгебраическим способом решения задач, широкое использование геометрического материала в качестве наглядной иллюстрации рассматриваемых закономерностей, связей, зависимостей обеспечивает более высокий уровень усвоения представлений о числе арифметических действиях и математических отношениях и т. д. , что положительно влияет на усвоение необходимых значений и навыков.
Каждое из основных направлений обучения математике обеспечено в учебниках системой постепенно усложняющихся разнообразных по содержанию и по форме упражнений.
Наряду с обычными (и необходимыми) для начальной школы тренировочными упражнениями, направленными на автоматизацию приобретаемых навыков в учебниках широко представлены задания нового типа - упражненияразвивающего характера. Эти задания выполняя, ученики должны провести те или иные наблюдения, сопоставить наблюдаемые факты, сделать самостоятельные выводы, наметить различные возможные пути решения, обосновать свои действия, проверить правильность выдвинутых предположений, подметить ту или иную закономерность и др. Упражнения такого рода вызывают у учащихся интерес и способствуют не только лучшему, более сознательному усвоению учебного материала, но и развитию учащихся в процессе обучения, содействуют воспитанию определенных качеств личности.
В учебнике намечены основные линии такой работы, которые гарантирует своевременную подготовку учащихся к рассмотрению каждого нового вопроса. Предлагаемые учебником упражнения требуют почти все время применения приобретенных знаний, умений и навыков в несколько видоизмененных условиях, что создает благоприятные возможности для непрерывного и углубления пр
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>