иобретаемых знаний, для совершенствования необходимых умений и навыков и тем самым создает условия для планомерного использования и развития навыков самостоятельной работы. Это изменение особенно ярко проявились в процессе обучения математика.
Это изменение особенно ярко проявилось в процессе обучения математике. Рассмотренные особенности начального курса и учебников математики вызвали в работе учителей некоторые изменения соотношений между известными им методами обучения. Так, ведущее место на уроках математики заняла беседа учителя с учащимися. (Раньше преобладал рассказ). урок школа обучение математика
Резко возрос удельный вес самостоятельных, практических работ и проблемного метода обучения. Изложение знаний учителем (в форме связного объяснения, рассказа) сохранилось только в отдельных случаях, связанных с особенностями учебного материала. Если прежде чуть ли не единственным методом обучения математике был словесный метод, то теперь на уроках математики широко и систематически применяются разнообразные наблюдения и практические работы. При этом следует иметь в виду, что характер проводимых наблюдений и практических работ, естественно, отражает специфику изучаемых математических объектов, которые, как правило, отличаются высоким уровнем абстрактности.
Такие изменения в выборе методов и соотношений между ними являются прежде всего следствием тех перемен, которые произошли в целях и содержании обучения математике и, главным образом, в построении всего курса.
Прежде сообщаемые учащимися сведения часто рассматривались изолированно друг от друга, а сейчас ставится и решается в явной форме задача осознания существующих между ними связей и отношений. Это приводит к тому, что, формируя соответствующее обобщение, необходимо сначала пронаблюдать ряд фактов
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>