ставляется в виде таблицы, которую ребята заполняют и озвучивают друг другу с целью получения ответов на поставленные вопросы:
Приём направлен на реализацию сразу трёх целей, которые ставятся на любом уроке:
обучает ребёнка на практике применять новые знания и соотносить их с уже полученными;
отрабатывает умение формулировать вопросы;
воспитывает уважение к различным мнениям и взглядам на одну и ту же проблему.
Сформулированный ребёнком вопрос позволяет сделать вывод об уровне развития:
умения погружаться в текст;
способности анализировать информацию в контексте личного опыта;
навыка работать в малых и больших группах, выслушивать оппонента и доказательно высказывать свою точку зрения.
"Толстые и тонкие вопросы" отлично вписываются в любой этап урока:
На стадии актуализации полученных знаний приём помогает вспомнить пройденный материал.
На этапе осмысления вопросы служат для усвоения знаний по ходу их изложения (например, в процессе чтения текста или составления конспекта).
В процессе закрепления информации с помощью размышлений в рамках "Толстых и тонких вопросов" дети с успехом могут продемонстрировать полученные знания, умения и навыки.
Задача предподавателя -- показать разницу между "тонкими" (однозначными) вопросами и "толстыми", имеющими несколько аспектов рассмотрения. Для этого при введении техники в работу педагог сначала формулирует вопросы сам, затем с помощью учеников, а через пару месяцев регулярного использования составление таблицы может быть отдано на откуп детям.
--
Особенности работы с приёмом в начальном, среднем и старшем звене
С детьми разного возраста использование техники "Толстые и тонкие вопросы" имеет некотор
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 > >>