льзуя подобранные фразеологизмы, расскажите о героях рассказа В. П. Астафьева "Фотография, на которой меня нет" (образ рассказчика, образ Саньки, образ учителя, образ бабушки героя).
( -Вы справились с заданиями. Фразеологизмы помогли вам ярко, глубоко раскрыть образы героев рассказа. Попробуйте составить словесный портрет своего товарища , используя предыдущий опыт работы).
Карточка с заданиями для 2 группы.
Что вы знаете о жизни людей в 30-е годы? Опираясь на текст произведения и на исторический материал, расскажите о нравах, взаимоотношениях, традициях того времени.
(-Вы показали хорошее знание текста и умение выбирать нужный материал из различных источников (интернет , справочники). Пользуясь полученными знаниями , создайте рисунки, отражающие особенности того времени. )
Карточка с заданиями для 3 группы.
Перед вами два высказывания о учителе.
"Хороший учитель может научить других даже тому, чего сам не умеет" (Тадеуш Катарбиньский).
"Учительство не утраченное искусство, но уважение к учительству утраченная традиция" (Жак Барзен).
Как вы можете соотнести эти афоризмы с идеей произведения В. П. Астафьева? Обоснуйте свой ответ.
Карточка с заданиями для 4 группы.
Память-это то, что связывает нас с прошлым. Как это проявляется в рассказе? Свяжите свои ответы с темой урока.
Расскажите о памятных событиях вашей семьи ( ответы можете оформить в виде альбома).
3. Практическое занятие со слушателями с демонстрацией приемов работы по данной технологии.
1. Проанализируйте примеры конкретных ситуаций. Укажите тип кейса, оцените его учебные возможности, дайте ему характеристику в соответствиями с требован
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>