иями к кейсу.
2. Приведите пример ситуации, включающей не только профессиональные, но и социальные аспекты поведения или действий.
3. Разработайте кейс на основе материала данного учебного элемента. Используйте свой профессиональный и жизненный опыт, статьи, кинофильмы, телевизионные передачи и т. д.
Планируя работу с кейсом, целесообразно четко определить этапы учебного процесса. В обобщенном алгоритме работы с кейсом выделяют - ся 6 ступеней, содержание, задачи и временные рамки которых могут варьироваться в зависимости от дидактических целей и возможностей учебного процесса
YI ступеней сравнительного анализа:
Анализ стратегий поиска решений;
Сравнение в фактически принятым
решением;
Разработка плана мероприятий по
реализации решения;
Y ступень - презентация решения:
Представление решения;
Аргументация выбора;
IY ступень - принятие решения:
Оценка вариантов решения проблемы;
Выбор оптимального решения;
III ступень - рассмотрение альтернатив:
Разработка различных решений;
Изучение альтернативных вариантов;
II ступень - сбор информации:
Описание всех существенных лиц;
Сопоставление важных аспектов проблемы;
Поиск и оценивание информации;
I ступень - введение в проблему:
Краткое описание ситуации;
Изложение сути проблемы в одном
предложении.
10 основных правил для анализа кейсов
1.
Прочитать кейс 2 раза: один раз, чтобы иметь общее представление, а второй раз, чтобы хорошо разобраться в фактах. Кроме того, должны быть внимательно проанализированы таблицы и графики.
2.
Составить список проблем, с которыми придется иметь дело.
3.
Если предлагаются цифровые данные,
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 | 11 > >>