твует об уровне знаний, умений, навыков, а также с помощью портфолио указывает причины недочетов, которые образовались в подготовке учащегося. Создание и работа учащихся над индивидуальным портфолио позволит: показать уровень активности при обучении различным предметам; предоставить возможность более конкретно отслеживать индивидуальный уровень достижений учащихся в различных направлениях их деятельности; глубже понять истоки причин их успехов, неудач, выявленных в процессе обучения. Еще одной положительной чертой применения портфолио является то, что именно оно расширяет потенциал педагогического контроля и предоставляет дополнительные возможности: - выявления пробелов в знаниях учащегося на защите портфолио; - выявления оригинальности в творческом подходе к составлению портфолио; - осуществления связи от ученика к учителю при самооценивании своих достижений учеником; - повышения мотивации к необходимости контроля, прежде всего самому учащемуся, поскольку в результате регулярного самооценивания, совершенствуются и систематизируются знания, а так же повышается и развивается самоконтроль. Обратим внимание и на минусы портфолио. К ним можно отнести "ложные" мотивы: стремление к поощрению, не подвергнуться наказанию, стать лучше других, получить выгодный статус в коллективе. Эти мотивы напрямую связанны с портфолио и оказывают влияние на учебную деятельность учащихся. Согласно приказу Министерства образования РФ от 18. 07. 2002 г. 2783 была предусмотрена разработка индивидуального портфолио учебных достижений. В 2004 году состоялось проведение эксперимента по предпрофильной подготовке, в нем предполагалось использование портфолио в качестве составляющего образовательного рейтинга выпускников основной школы, вместе итоговой аттестацией. В результате эксперимента
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>