ажнению инструкции; затем произносятся слова "Раз, два, три! Замри!". Дети (ребенок) выполняют упражнение. Педагог следит за выполнением каждого упражнения, считая про себя или смотря на часы. По истечении 2 мин педагог дает команду "Отомри!". Проверку можно проводить подгруппами. Количество детей в подгруппах может быть разным (3 -- 7 человек). Упражнения проводятся без наглядности (картинок). Воспитатель дает словесную инструкцию и следит за выполнением упражнения. Каждое упражнение выполняется 3 раза. При этом сначала идет инструкция педагога, сопровождающаяся показом. Затем ребенок выполняет упражнение под счет в следующем порядке:1-й раз выполнение упражнения (под счет до 15); расслабление -- отдых (около 5 с);2-й раз -- выполнение упражнения (под счет до 15); расслабление -- отдых;3-й раз -- выполнение упражнения (под счет до 15). 1. "Кольцо". Соединить большой и указательный пальцы вместе; остальные пальцы поднять вверх . Пальцы в данном положении удерживать под счет до 15. 2. "Коза". Вытянуть вперед указательный палец и мизинец. При этом средний и безымянный пальцы прижать большим пальцем к ладони. Упражнение выполняется под счет до 5( дети 5-6 лет до 10)3. "Заяц". Вытянуть вверх средний и указательный пальцы. При этом мизинец и безымянный пальцы прижать большим пальцем к ладони. Упражнение выполняется под счет до 15 ( дети 5-6 лет до 10) Динамические упражнения1. Вырезание ножницами. Работа с ножницами показывает, как ребенок может быстро сменить напряжение мелкой мускулатуры руки на расслабление. Педагог предлагает вырезать из бумаги круг. При выполнении задания обращается внимание на быстроту и ловкостьруки ребенка. 2. Обрывание листа бумаги. Обрывание листа бумаги показывает содружество обеих рук в работе. Пе
Страницы: << < 16 | 17 | 18 | 19 | 20 > >>